第762章 世界的来源本就是冲突[1/2页]

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    这个问题让虚无哲学家明显停顿了一下。
    nbsp但他很快调整状态：34;我的存在是为了引导其他存在认识虚无的价值。34;
    nbsp34;这是一种必要的牺牲。34;
    nbsp叶天点了点头：34;那么你承认存在也有价值，至少在某些情况下是必要的。34;
    nbsp34;这已经不是纯粹的虚无理念了。34;
    nbsp虚无哲学家意识到自己陷入了逻辑陷阱，但还是坚持道：34;这只是暂时的手段。34;
    nbsp34;最终目标还是让所有存在回归虚无。34;
    nbsp辩论正式开始，双方学生轮流发言。
    nbsp虚无学院的学生果然训练有素，他们从各个角度论证存在的痛苦性。
    nbsp34;看看这个世界，到处都是冲突和痛苦。34;
    nbsp虚无学院的第一个学生慷慨激昂地说道：34;生命为了生存而相互厮杀。34;
    nbsp34;文明为了发展而破坏环境。34;
    nbsp34;存在本身就是错误，只有虚无才能结束这一切痛苦。34;
    nbsp织梦作为和谐学院的第一个发言者站了起来。
    nbsp34;痛苦确实存在，但痛苦不等于存在的全部。34;
    nbsp她的声音清晰而坚定：34;正是因为有了痛苦，我们才能体会到快乐的珍贵。34;
    nbsp34;正是因为有了冲突，我们才能学会珍惜和谐。34;
    nbsp34;如果消除了所有的存在，也就消除了所有美好的可能性。34;
    nbsp虚无学院的第二个学生立刻反击：34;但是痛苦的强度远超快乐。34;
    nbsp34;一个存在要经历无数痛苦才能获得短暂的快乐，这种交易是不值得的。34;
    nbsp和谐学院的天使学生回应：34;这种计算方式本身就是错误的。34;
    nbsp34;快乐和痛苦不能简单地进行数量比较。34;
    nbsp34;一次真挚的爱情，一次美好的友谊，一次成功的创造。34;
    nbsp34;这些体验的价值是无法用数量衡量的。34;
    nbsp辩论越来越激烈，双方都展现出了很高的哲学水平。
    nbsp但叶天注意到，虚无学院的学生虽然论证技巧很强，但缺乏真正的生命体验。
    nbsp他们的理论完美无缺，但脱离了实际。
    nbsp而和谐学院的学生虽然论证技巧稍逊，但他们的话语中充满了真实的感情和体验。
    nbsp34;理论的价值在于能否指导实践。34;
    nbsp叶天适时介入辩论：34;光说不练是没有意义的。34;
    nbsp34;不如让我们看看两种理念在实践中的效果。34;
    nbsp虚无哲学家接受了这个提议：34;好，那就让实践来检验真理。34;
    nbsp于是，比赛进入了实践验证阶段。
    nbsp双方需要分别处理一个模拟的冲突情况。
    nbsp模拟场景是两个文明因为资源争夺而爆发战争。
    nbsp虚无学院的学生选择用虚无理念来解决冲突。
    nbsp他们告诉两个文明，争斗是毫无意义的，因为存在本身就是痛苦。
    nbsp最好的解决方案是放弃所有欲望，回归虚无状态。
    nbsp在虚无中，没有冲突，没有痛苦，只有永恒的安宁。
    nbsp这种方法确实暂时停止了战争，但也让两个文明失去了所有活力。
    nbsp他们不再争斗，但也不再发展，不再创造，不再有任何追求。
    nbsp整个文明陷入了死寂般的状态。
    nbsp和谐学院的学生采用了完全不同的方法。
    nbsp他们没有否认冲突的存在，而是帮助两个文明找到共

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