第665章 教育复合制[2/2页]

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    、内门、亲传、学士，四个级别。
    nbsp外门学童。
    nbsp为统一教学，在班主任的领导下，进行文化、实践两大板块的认识。
    nbsp旨在启蒙，培养兴趣，培养见识，拓宽心知。
    nbsp半纪为文化为主，半纪实践为主。
    nbsp让小孩，在最天真的年纪，接触到方方面面，找到自己最纯真时代、学习认知最强的阶段真正感兴趣的事情。
    nbsp每一门课程，都没有硬性的完成指标，你可以学的很好，也可以学的很差。
    nbsp但，一门课学的好、做得好，会获得“学分”。
    nbsp学分则用于选择方向，进阶为“内门学生”。
    nbsp不同的“内门”，对不同的学科有分数要求。
    nbsp比如想晋入“内门：冶炼学”，你的数学、火学、矿物学等就得有足够的学分。
    nbsp而想要晋升内门，除了有“学科学分”要求，还有一项额外加分。
    nbsp额外加分包含：政策加分（如烈士子女，但不会高于要求分数的5%）、班主任推荐（不会高于要求分数的5%）nbsp，以及最有含金量的“推荐信”。
    nbsp推荐信，来自于学堂外的监察人员。
    nbsp这些人，会混杂为员工、执法队、门卫，对孩童、事件进行细致的观察、分析，从中挖掘出有天赋的小孩，给予“推荐信”。类似于“星探”。
    nbsp他们本身，也会因为发掘出人才，而获得业绩，业绩较高者，将从预备役“查探部队”，转为正式队员。
    nbsp而推荐信，分为“S”类、“A”类、“B”类。
    nbspS类推荐信，持有此推荐信，将被秘密保送入特殊内门。
    nbspA类推荐信，持有此推荐信，可直接选择晋入相关内门。
    nbspB类推荐信，持有此推荐信，可在选择晋入相关内门时获得额外学分，但不会高于要求分数的25%。
    nbsp当你成为“内门学生”后，你就会告别你的外门班主任，转而正式获得一名、或几名师傅、导师。
    nbsp专攻你擅长，或你喜欢的学科。
    nbsp若是你能在这方面，有所成就，又或者完成了所有任务和指标，那么你就有机会成为“亲传学生”。
    nbsp获得像“黑胡子”之于“白胡子”的那种师徒关系，一边工作，一边学习。直至拥有明显的突破贡献，又或者自己干出一番事业，那么你将摆脱学生的身份，成为“学士”，获得部落的官员待遇。
    nbsp可以说，内门学生，就可以有能力进行“专业化”工作了。
    nbsp亲传、学士，纯粹属于高端技术人员了。
    nbsp黎木的目的，就是花费数倍于一般教育体系的力量，帮助年轻一代寻找自己喜欢、擅长的事情，然后协助他们快速成长到能给部落工作的阶段。
    nbsp可如果你在外门阶段，数百门课程中，始终没找到擅长、喜欢的事情，一个满足条件的内门都没有怎么办？
    nbsp那么你将会有两个选择：一个是申请重修，另一个是服从调剂。
    nbsp当然了。
    nbsp有“查探部门”在，他们也会根据部落需求，调整“B类推荐信”的分发，尽量让一些小孩获得更高的机会，并引导他们走向相对适合，且部落缺人的方向去......
    喜欢。

第665章 教育复合制[2/2页]

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